17歲考上大學(xué)，27歲博士畢業(yè)，29歲評(píng)上副教授，33歲評(píng)上教授并入選“陜西省青年科技新星”，35歲入選“陜西省特殊人才支持計(jì)劃——青年拔尖人才”……一路走來(lái)，西安石油大學(xué)理學(xué)院副院長(zhǎng)折延宏，在各個(gè)階段都是同齡人中的佼佼者。當(dāng)記者帶著“為什么是他”的疑問(wèn)走近折延宏，切實(shí)感受到的是他對(duì)于教學(xué)事業(yè)的真誠(chéng)熱忱之心，以及探究學(xué)術(shù)領(lǐng)域的踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)之思。
立志：一顆種子的悄悄萌發(fā)
折延宏生于1983年，陜西延安人。由于父親希望他走到哪里都不要忘卻故土，于是在他的名字中嵌了一個(gè)“延”字。當(dāng)記者問(wèn)他為什么會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，折延宏深情地說(shuō)是因?yàn)槭芰藘晌婚L(zhǎng)輩的影響。
第一位就是他的父親。他的父親做了近二十年的小學(xué)教師，二十年如一日地勤勤懇懇教書、踏踏實(shí)實(shí)做人，在家鄉(xiāng)贏得了鄉(xiāng)親們的普遍贊譽(yù)，享有很高的威信。這讓少年時(shí)期的折延宏萌生了一個(gè)樸素的想法：當(dāng)教師可以贏得別人的尊重。2000年，他高中畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績(jī)考入了陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院。
第二位是他的碩士、博士導(dǎo)師王國(guó)俊先生。王國(guó)俊先生是國(guó)內(nèi)有名的數(shù)學(xué)家，曾擔(dān)任過(guò)陜西師范大學(xué)校長(zhǎng)。在跟隨王先生學(xué)習(xí)的六年里，他見識(shí)了王先生的深厚功底和大家風(fēng)度：先生總是能將生澀、抽象的數(shù)學(xué)概念像講故事一般傳授給大家，整堂課往往是環(huán)環(huán)相扣、引人入勝；先生特別重視板書的節(jié)奏，授課內(nèi)容什么時(shí)候?qū)憽⑹裁磿r(shí)候擦，安排得井井有條；課后堅(jiān)持給研究生批改作業(yè)，并像對(duì)待小學(xué)生一樣打出A+、A-這樣的分?jǐn)?shù)。緣于長(zhǎng)年聆聽王先生的授課、教誨，親眼目睹其如何做人、處事，折延宏由衷地認(rèn)為王先生是他永遠(yuǎn)的榜樣，這也進(jìn)一步堅(jiān)定了他做一名教師的信念。
入職：一份對(duì)教育事業(yè)的熱愛
整整十年時(shí)間，折延宏在陜西師范大學(xué)先后獲得了學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。2010年，他來(lái)到西安石油大學(xué)理學(xué)院工作。參加工作以來(lái)，他講授過(guò)《數(shù)學(xué)分析》《線性代數(shù)》《抽象代數(shù)》《面向計(jì)算機(jī)的數(shù)理邏輯》等10門本科生與研究生課程，在入職的前六年里每年都要承擔(dān)近400學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量。通過(guò)多年的摸索和實(shí)踐，他逐漸形成了“推理嚴(yán)謹(jǐn)縝密、師生互動(dòng)融洽”的教學(xué)風(fēng)格。尤其值得一提的是，他善于運(yùn)用數(shù)學(xué)文化中的一些有趣悖論來(lái)講解數(shù)學(xué)課：比如通過(guò)“芝諾悖論”的故事講解數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)，通過(guò)“禿頭悖論”的故事講解模糊數(shù)學(xué)，極大地引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一名叫牛國(guó)龍的學(xué)生說(shuō)：“上折老師的課，總是不知不覺地就到了下課時(shí)間。”
“有句話叫‘灌滿這桶水’，還有句話叫‘點(diǎn)燃這把火’。”折延宏這樣總結(jié)自己的“育人經(jīng)”，“前者說(shuō)的是知識(shí)的傳授，后者說(shuō)的是育人，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠全面學(xué)習(xí)、可持續(xù)地學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。”折延宏積極參與各類學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)工作，近三年他指導(dǎo)研究生榮獲數(shù)學(xué)建模國(guó)家獎(jiǎng)2項(xiàng)，主持校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，獲中國(guó)石油教育學(xué)會(huì)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
發(fā)展：一段海外求學(xué)的歷練
2014年1月至2015年1月，折延宏赴加拿大里賈納大學(xué)進(jìn)行了一年的學(xué)術(shù)訪問(wèn)。這一年的生活經(jīng)歷與知識(shí)儲(chǔ)備，也成為了他教學(xué)科研事業(yè)上的助推器。
一來(lái)到里賈納大學(xué)，折延宏便跟隨幾位教授聽了一些關(guān)于人工智能、數(shù)據(jù)挖掘等計(jì)算機(jī)方面的課程。他不僅在汲取外國(guó)教授講授的前沿知識(shí)，還隨時(shí)都在觀察外國(guó)教授的授課技巧，細(xì)致地了解了外國(guó)教授布置作業(yè)、課后答疑等一系列教育過(guò)程。他發(fā)現(xiàn)這里的教授們都有自己的個(gè)人主頁(yè)，通過(guò)在自己的主頁(yè)上布置作業(yè)、發(fā)布閱讀材料，這對(duì)于學(xué)生提高自學(xué)能力有很大的幫助。
里賈納大學(xué)的校園并不大，但校園內(nèi)讓人感受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。樓道里、走廊中，隨處都有便于學(xué)生交流討論的桌椅與小白板，認(rèn)真交流學(xué)術(shù)問(wèn)題的學(xué)生們絲毫不受旁邊路人的影響，他們正在進(jìn)行思想的碰撞，享受學(xué)術(shù)研究帶給他們的快樂(lè)。里賈納大學(xué)教授之間的跨院系交流也較為頻繁，折延宏的合作導(dǎo)師經(jīng)常受邀去石油工程系、地質(zhì)系作報(bào)告，一起探討一些學(xué)科交叉問(wèn)題。
折延宏的合作導(dǎo)師是一位加拿大籍華人。每次科研工作之余，導(dǎo)師總習(xí)慣性地叫上他繞著校園走幾圈。在看似休閑的散步中，導(dǎo)師每次都是和他交流正在做的研究課題以及下一步的設(shè)想。偶爾兩人還會(huì)停下來(lái)，圍繞某個(gè)研究熱點(diǎn)進(jìn)行激烈的討論，這種充滿激情的科研精神，給折延宏留下了深刻的印象。
里賈納位于加拿大的中部，這里一年中有半年都是冬天，但每當(dāng)回想起這一年的經(jīng)歷，折延宏心里都覺得熱乎乎的。他說(shuō)：“一年的訪問(wèn)讓我近距離接觸了國(guó)外學(xué)者的學(xué)術(shù)思想，使我拓寬了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了教學(xué)科研水平。”
攀登：一股迎難而上的韌勁
回國(guó)以后，折延宏進(jìn)一步開闊了研究視野，明確了走交叉研究的發(fā)展方向。他告訴記者，數(shù)學(xué)內(nèi)部的交叉研究以及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉研究，是數(shù)學(xué)學(xué)科近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)；面臨以大數(shù)據(jù)為特征的智能時(shí)代，這種發(fā)展趨勢(shì)以后會(huì)變得更加明顯。尤其要注重發(fā)展數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)科的交叉研究，積極推進(jìn)數(shù)學(xué)與機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能的融合研究。正是基于這樣的考慮，折延宏于2016年申請(qǐng)了校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，近兩年來(lái)組織團(tuán)隊(duì)教師和研究生每周都討論機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能等前沿研究?jī)?nèi)容。當(dāng)然，從較為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域，逐步轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)與人工智能的交叉研究，遇到的困難很多，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要做的工作也很多。
近年來(lái)，折延宏圍繞相關(guān)研究課題已累計(jì)發(fā)表27篇SCI論文，其中包括1篇ESI高被引論文；先后主持2項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金，1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目子課題，3項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目。論文被引用600余次，其中有三篇論文的論文引用次數(shù)超過(guò)100次，所發(fā)表論文被SCI他引共計(jì)300余次，累計(jì)受邀在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議做學(xué)術(shù)報(bào)告二十余次，在不確定性數(shù)學(xué)理論界產(chǎn)生了一定的學(xué)術(shù)影響。他還在科學(xué)出版社出版學(xué)術(shù)著作2部，獲得陜西省高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
折延宏還于2016年起擔(dān)任理學(xué)院副院長(zhǎng)，先后協(xié)助院長(zhǎng)完成了審核評(píng)估前期準(zhǔn)備、審核評(píng)估整改等工作，還積極配合相關(guān)院系完成了“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等系列工作。目前，他主要協(xié)助院長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科建設(shè)以及學(xué)院科研、研究生等工作。他說(shuō)：“自從擔(dān)任行政職務(wù)以來(lái)，自己的擔(dān)子更重了，思考的事情更多了。但任何問(wèn)題都有其解決之道，面對(duì)自己的教學(xué)、科研與管理任務(wù)，只要合理安排時(shí)間，講究一定的工作方法，完全可以把各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)好。”
展望：一個(gè)真誠(chéng)熱切的希冀
33歲就評(píng)上教授，折延宏無(wú)疑被貼上了青年才俊的標(biāo)簽。但他認(rèn)為這僅僅是一個(gè)起步，教授職稱只是為自己今后開展工作提供更多的機(jī)遇。他希望自己能承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，同時(shí)希望有更多的青年人才加入他的科研團(tuán)隊(duì)，大家共同面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、面向科學(xué)前沿領(lǐng)域開展科學(xué)研究和學(xué)術(shù)探索。折延宏深信，隨著國(guó)家綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，現(xiàn)在是從事學(xué)術(shù)事業(yè)最好的一個(gè)時(shí)代，在這個(gè)美好的時(shí)代，青年人怎能不唱響勃發(fā)嘹亮的青春之歌？！
文：楊明
