王世清老師身形瘦長，留著齊肩直發(fā)，衣著樸素。她戴著一副金邊眼鏡，說話時不疾不徐，臉上總是掛著和氣的笑容，讓人一見就產(chǎn)生親近感。“胡適曾有言：‘勤謹(jǐn)和緩’，勤是腳踏實地，謹(jǐn)是嚴(yán)謹(jǐn)客觀，和是虛心平和，緩是從容不迫，這是我對自己的職業(yè)要求。”王世清老師說。
王世清出身于教師家庭，這讓她從小就堅定目標(biāo)：成為一名老師。一路讀書到博士畢業(yè)，在西安石油大學(xué)圓滿了自己的“教師夢”，王世清對自己提出了更高的要求：培養(yǎng)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的創(chuàng)新型人才。
王世清想“把課講好講精”，想把枯燥乏味的焊接專業(yè)理論講得深入淺出，想在課堂上穿插學(xué)術(shù)前沿知識和工程實踐案例，便經(jīng)常去聽老教授們的課取經(jīng)。“老師是一個終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。我要自己先鉆研透了，學(xué)識廣了，才能把學(xué)生教好。”王世清老師說。
“因材施教，潤物無聲，教育無痕。”這是王世清老師一直堅持的育人理念。她根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，制定個性化的培養(yǎng)方案，引導(dǎo)他們走上不同的研究道路。對于理論基礎(chǔ)好、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)術(shù)型學(xué)生，鼓勵他們瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，把主要精力放在研究新問題、新技術(shù)這些“頂天”的理論研究上；對于動手能力強(qiáng)的工程型學(xué)生，鼓勵他們將理論和工程實際相結(jié)合，開發(fā)新工藝，做一些“立地”的工程實踐項目。
王老師不僅教學(xué)能力過硬，而且對科研也很下功夫。“做好科研也可以反哺教學(xué)。”王世清老師始終圍繞國家重大需求和企業(yè)工程實際問題開展科學(xué)研究，曾解決了航空航天某材料接頭裂紋、石油鉆桿接頭耐磨和耐腐蝕等問題。這些研究，既為企業(yè)解決了工程中的技術(shù)難題，也成為了企業(yè)典型工程案例走入課堂。王老師不僅把知識傳授給學(xué)生，也教會學(xué)生把文章寫到生產(chǎn)現(xiàn)場，把科研做到生產(chǎn)一線，真正做到了產(chǎn)、學(xué)、研融為一體。
想要教學(xué)科研水平都過硬，就要花費(fèi)更多的精力。王老師擅長集中精力，在有限的時間里高效處理工作。有時在辦公室寫論文，王老師全神貫注，別人有事找她，得連叫好幾聲，她才能意識到。這樣高效率的工作，帶來了滿滿的收獲。近5年來，王老師主持或完成國家基金2項，省部級基金3項，教育廳基金1項及橫向項目4項，有5篇論文被SCI收錄，參編一部“十三五”規(guī)劃教材，并獲得了中國石油化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀出版物二等獎；先后入選校級“骨干教師”及“青年拔尖人才”，擔(dān)任“石油工程材料先進(jìn)焊接技術(shù)”創(chuàng)新團(tuán)隊的主持人……“對學(xué)生投入得多，老師的收獲會更多。相比獎項，教學(xué)經(jīng)驗變得豐富才是更寶貴的。”但王老師也亦是感慨亦是打趣地說，“科研也給我?guī)砹撕芏喟最^發(fā)啊。”
努力上好課，教好學(xué)生；把焊接創(chuàng)新團(tuán)隊做好做大做強(qiáng)，為團(tuán)隊爭取更大的發(fā)展空間和平臺；立足學(xué)校石油石化特色，開展油田煤炭用輕質(zhì)材料的研發(fā)工作，為輕質(zhì)材料在我國石油化工行業(yè)的實際應(yīng)用鋪平道路。這是王世清老師接下來想要努力的方向。這樣樸素的愿望，飽含著的是一名教師為教學(xué)和科研長期奮斗的決心。
文：大學(xué)生新聞社 曹夢璇 指導(dǎo)老師：惠笑吟
