受到疫情影響，各高校開學時間紛紛延遲。我校外國語學院全體教師精心準備，按照“停課不停教、停課不停學”的要求，按時開展網絡線上教學。線上教學是一次全新的挑戰，特別對于身處世界各地的外籍教師和留學訪學的教師，他們與同學們雖然只有一屏之隔，實則相距萬里之遙，需要克服時差、網絡狀況等一系列困難。面對新的教學模式，身處海外的教師們通過全新的方式，開啟了遠程的“線上課堂”。
外國語學院美籍外教Quinn在線講授英語國家概況
新學期Quinn老師教授英語1801/02兩個班的英語口語和英語1801/02及翻譯1801/02班的英語國家概況課程。他遠在美國，卻時刻關注中國的疫情發展，尤其關心他的學生們的學習和生活，主動與學院及授課所在系部領導溝通交流如何開展線上授課，提出方案及預案，并在開課前多次和所帶班級學生進行網課試運行。因美國和我國存在13個小時的時差，他寧愿犧牲自己的休息時間，也要保證在北京時間進行教學。個別時段Quinn老師也會將要講內容做成PPT課件進行錄播，配播一些視頻資料拓展學生視野，并在學生合適的時間通過QQ或微信答疑解惑。翻譯1801班秦夢園同學說：“疫情之前我們就在上Quinn老師的口語課，而值此疫情期間，遠隔大洋，我們通過網絡又與老師相聚云端，學習英語國家概況課，很是新鮮且興奮，Quinn老師又給我們展現了他教學風采的另一面，我們一定會配合好老師，把教授的知識一定記牢、學會，應用在實踐中，期待著與老師重逢在美麗的校園！”
另一位外教Anton老師來自南非，主講英語1901/02班的英語口語課程。Anton老師課堂氣氛活躍，很注重口語的實踐性和交際性，大量的口語訓練令同學們大受裨益，口語水平日漸提高。而在此新冠肺炎疫情下，遠在南非的他，更是主動與學校聯系，詢問如果不能返校，授課如何開展等事宜，心系他的中國學生們。Anton老師積極與所在授課系部領導協商采取哪種網絡模式授課，在確定后與學生網上多次試運行，以期獲得最佳授課效果。南非與中國有6小時時差，Anton老師為了保證口語課堂的實效性和即時交流性，克服時差影響，堅持直播授課，布置話題、小組討論、課終點評、課下布置口語小作業，一如真實課堂般履行著教師職責。英語1902班姜欣同學感言：“我們的Anton老師很是平易近人，平常就很愿意和同學打成一片，通過口語學習也通過他，我們更加了解了外面的世界，而這次疫情期間的網課，更讓我們很直觀地多方面了解了Anton老師和他的國家，更加認識到了英語口語的重要性。我們都期待著他回到西石大校園，師生共話美好未來。”
外國語學院南非籍外教Quinn在線講授英語口語
身處俄羅斯烏蘭烏德的俄語外教Garmaeva Tatiana承擔“俄語口語”“俄語寫作”“俄語視聽說”“俄語專四口語考前輔導”等課程的教學任務。在上課之前，Tatiana做了充分準備，反復嘗試，不斷和俄語系主任進行交流，確定最好的授課方式。Tatiana說：“這是我第一次使用遠程教學，借助QQ屏幕分享平臺教學很方便，學生邊聽邊看PPT的教學內容，課上以提問的方式回答問題。當然，外語教學中與學生面對面的環節至關重要，但在這特殊時期，我的每個學生都很努力：認真聽課，回答問題很踴躍，作業情況完成良好！愿疫情早日結束，祝大家身體健康！”俄語1801級學生王一越感言：“外教太用心了，擔心我們不會寫作文，她用課堂時間一字一句教我們怎么寫。”
外國語學院俄羅斯籍外教Garmaeva Tatiana在線講授俄語寫作
與此同時，疫情期間外國語學院還有四名教師和一名教學管理人員在國外訪問學習，由于疫情防控而無法回國。他們雖然身處異國他鄉，但仍心系教學工作，用自己的努力付出保障學校在線教學的順利進行。
段君老師在泰國素羅娜麗理工大學（Suranaree University of Technology）攻讀博士學位，疫情防控期間他克服困難，承擔了大學英語（2）及商貿英語閱讀與翻譯的課程教學。段老師積極創新自己的授課方式，邀請越南籍教師VY老師聯合授課，開闊了學生們的眼界，取得了良好的教學效果。工管1903張宏毅同學說：“段老師雖然身在泰國，和國內的時差差了一個小時，但每天都會準時給我們在電腦上進行授課，準備工作做的非常到位，我喜歡聽他講課不僅僅是因為他的認真負責，更多的是他的講課方式非常吸引我。有了段老師的幫助和指導，相信我很快就會取得進步。”翻譯1701張凱惠說：“商貿英語于大家而言雖難，但有趣生動，在段老師的幽默講解下，別有一番‘異國’風味。只盼望山河無恙，早日回到校園，見到可親的老師同學。”
孫換婷老師目前在美國東田納西州立大學訪學。由于疫情防控，孫老師暫時無法按原計劃返回國內，她克服13個小時時差的困難，積極承擔起“跨文化語言交流”“英語口語”“第二外語”三門課程的教學工作。她精心設計課程方案，認真準備教學內容，取得了良好的教學效果。
身處泰國的林怡清老師也積極響應“停課不停學”的號召，克服困難，積極準備。開課前兩周，她積極參與教學任務小組討論，進行資料搜集、課件制作，結合教學任務、教學方案、教學安排制定網絡課程文件，提前在教學班群內發布電子教材和參考資料。她在課堂中增加師生互動，確保網絡課堂教學效果。林老師說：“泰國比中國晚1小時，1小時的時差并不影響網絡授課。雖然疫情阻隔了我們，但疫情終將散去，我們師生共同期待春暖花開時的朗朗讀書聲。”
文：鐘澤波
