一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。我校石油工程學院陳明強、杜社教、任曉娟、徐波等幾位老師，長期奮戰在教學一線，立德樹人、以文化人，將對學生無私的愛融入進思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育的各個環節，使學生增長知識、增長才干，助力學生放飛夢想，也因此得到了學生們的敬仰。
講好課 目標明確方法出新
任曉娟教授目前是我校《石油工業概論》的課程負責人。在講授課程時，任老師總是以學生為核心，因材施教。日常授課時，任老師注意觀察學生狀態，根據學生不同的接受能力，對課程進度和難度進行調整。石油工業概論課程中有一些工業概念比較艱澀，任老師便提前設置一些學生感興趣的問題，以此引入這些難點，引導學生帶著疑問聽課，努力將“被動地灌輸”變成“主動地尋求”。
2020年，任老師負責的課程組建設了課程的網絡內容，包括視頻、習題等內容。任老師讓學生在網絡上提前自主學習，然后在課堂上針對相關內容的難點進行重點講授，提高了教學效率，也強化了同學們的自學意識；同時通過網絡布置課后作業、討論題和小組任務，培養了同學們的團隊合作能力，加強了師生互動性。
（任曉娟老師）
《石油工業概論》和《油藏物理》是徐波教授主要講授的課程，在學生心中，“幽默風趣”是徐老師的特色。
“在準備課程的過程中，我一定會換位思考，如果我是學生，什么樣的內容才可以把我的積極性調動起來？”徐波老師說。徐老師將生活中常見的現象和專業知識相結合，幫助學生理解難點。他用“熱水燙豬油”和“洗潔精去豬油”讓學生理解“熱驅”和“化學驅”這兩種提高采收率的方法；用“砸碗取豬油”和“熱水取豬油”讓學生感受開采過程中的“技術可行性”和“經濟可行性”的區別；用“發絲”讓學生直觀比對“巖石孔隙”從而建立宏觀與微觀的量級界限。
徐老師授課中的巧思，大大降低了學生在學習專業內容時的陌生感，又提升了學習興趣。“為了幫我們記地層時代、造巖礦物等專業分類名詞，徐老師還自編了許多記背口訣。”一位聽過徐老師授課的學生說：“口訣一旦背過，很難忘記。張嘴念出開頭一個字，整個知識點就想起來了。這為我們后來的工作都打下了堅實的基礎。”
（徐波老師）
育好人 言傳身教潤物無聲
老師對學生潛移默化的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師的以身作則、率先垂范。
陳明強教授先后承擔多項國家和省部級項目，并榮獲多項獎勵；也曾獲四川省優秀青年知識分子、南充市有突出貢獻青年專家榮譽稱號。他認為時間把控與高度自律是他取得成績的關鍵。陳老師“自嘲”自己是工作狂，從不區分節假日和工作日。
“時間對每個人都是公平的，只不過每個人的安排有差異。”他說，“節假日是最寶貴的科研時間，半個月或一個月的時間待在油田，充足的時間會讓課題進展更加順利。”克服懶惰思想，提高工作效率是陳教授對自己的要求，他的學生耳濡目染，也逐漸形成高效的工作習慣。
（陳明強老師）
杜社教副教授在科研方面以飽滿的工作熱情，一絲不茍的科研態度，積極主動開展油氣儲運專業學科建設工作。給學生印象最深刻的便是杜老師的“熱心”。他非常關注學生的課外學習活動，并經常為研究生做學術講座，參加研究生學術論壇活動。杜老師多次指導大學生參加“挑戰杯”、“全國石油工程設計大賽”等課外科技創新活動。他指導的學生曾多次在課外創新比賽中獲獎，不乏有人在省級比賽中獲特等獎。
“學生在鍛煉專業能力的同時，需要不斷汲取和總結最新最前沿的科研內容，研究生更是如此。為研究生做學術講座，既可以給研究生提供更多的學習窗口，也是對自身研究工作的沉淀和整理。”杜老師說。
（杜社教老師）
點明路 盡心解惑撥云見日
在專業學習之外，許多大學生都存在關于自身發展的疑惑。
徐波教授經常會遇到這樣的提問：我到底該繼續深造還是直接工作？徐老師并不會立即回答，而是引導學生判斷自身的優劣勢。有的學生畏懼讀研，徐老師便會為學生分析目前國內的就業形勢和對學歷的要求，同時耐心鼓勵學生：“任何事情都有一定的難度，只要你愿意學，高考的坎你能過，考研也不在話下。”
徐老師的鼓勵令學生充滿自信，甚至會主動提交“目標保證書”。一位跨專業讀研、學習成績優異的學生在面對就業和讀博的選擇時，找到了徐老師。徐老師直接點出了她的劣勢，“雖然你的專業成績非常優秀，但跨專業的經歷會成為你擇業時的‘痛點’，繼續深造，將來可能有機會選擇更好的工作環境。”在聽取徐老師的建議之后，學生選擇了繼續深造，如今還常常提起此事，感激徐老師在關鍵時刻指點她。徐老師的耐心和真誠，打動了很多學生。有很多已畢業的學生，在外學習、工作時遇到困難，仍然來向徐老師請教。
執教34年的陳明強教授的《新生研討課》面向大一新生。“剛入學的孩子對于專業定位和自我定位是迷茫的，相比于講授更多的專業知識，我更希望為學生們傳遞更多理念。”陳老師說。他將課程分為夢想，專業介紹，大學生活規劃，個人時間、金錢、情緒管理這四個模塊。“幫助新生確立夢想，了解專業定位，實現自我提升，才能使四年大學生活高效且充盈，有助于同學們更加篤定地面對未來選擇。”他說。
在給高年級同學授課時，陳老師則考慮到他們就業、考研、出國深造需要更多的實戰經驗的需求，結合實際調研經歷，以各個油田為引，貫通專業知識以激發學生的科研熱情，鼓勵學生主動思考、超前思考。
在我校，還有許多像這幾位老師一樣為學生無私奉獻、默默付出的優秀教師。他們是學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。他們以其理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心影響著學子，為我校培養出一批批優秀的畢業生，為社會培養出一批批優秀人才。
文：劉婧 大學生新聞社：劉儀、楊璐華、嚴震幸
