根據(jù)學(xué)校疫情防控要求，自2022年3月14日起，我校所有教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行。為更好地開展線上教學(xué)，確保高質(zhì)量授課，西石大的老師們可謂是做足了功課。被譽(yù)為西石大“抖音紅人”的陳丁老師，不僅有著豐富的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還打造了一個(gè)媲美專業(yè)級(jí)別的直播間，各路“直播神器”紛紛亮相。
人物介紹：陳丁，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，畢業(yè)于西安交通大學(xué)金禾經(jīng)濟(jì)研究中心，國(guó)家公派聯(lián)合培養(yǎng)博士生（美國(guó)堪薩斯大學(xué)，2008-2010），師從加拿大York大學(xué)江新煥教授和臺(tái)灣中央大學(xué)單驥教授。現(xiàn)為西安石油大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，Papers in Regional Science同級(jí)評(píng)審人，是美國(guó)東部經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、加拿大經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、美國(guó)內(nèi)布拉斯卡商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)等多個(gè)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)組織會(huì)員。
1 十大神器
“‘云’端教學(xué)，如何保證質(zhì)量？”經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院陳丁老師給出了自己的答案。學(xué)生們都說(shuō)，在陳丁老師的直播間，你不僅會(huì)學(xué)到干貨滿滿的專業(yè)知識(shí)，還會(huì)被他當(dāng)主播的專業(yè)水平“鎮(zhèn)”住。來(lái)看看陳丁老師直播間十大“酷炫”又實(shí)用的教學(xué)裝備，你就會(huì)明白：只有你想不到的，沒有他做不到的。
圖中十大神器對(duì)應(yīng)如下：
（1）補(bǔ)光燈。確保教師在線教學(xué)出鏡時(shí)的形象符合客戶端（學(xué)生受眾）的審美，因?yàn)橥瑢W(xué)都是在看屏幕，所以注意形象，就是對(duì)學(xué)生的尊重。
（2）兩部直播用手機(jī)。其中一部用于直播，另一部用于現(xiàn)場(chǎng)錄制，用于直播的手機(jī)配備5G網(wǎng)絡(luò)，保證網(wǎng)絡(luò)流暢性，提高觀看效果；另一部手機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄制后，可以在課后進(jìn)行復(fù)盤，總結(jié)直播中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為持續(xù)改進(jìn)留下記錄。
（3）麥克風(fēng)。采用質(zhì)量較好的電容麥克風(fēng)，以及隨機(jī)配備的聲卡調(diào)音裝置，確保在多種噪聲環(huán)境下，聲音的輸出純度和音質(zhì)，提高學(xué)生的聽課效果。
（4）音響。確保學(xué)生在線通過(guò)連麥方式回答問(wèn)題或進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，其聲音可盡量高保真輸出，確保溝通效果。
（5）主電腦。主要實(shí)現(xiàn)各類交流平臺(tái)的實(shí)時(shí)鏈接，在直播的同時(shí)，QQ群或微信群內(nèi)的互動(dòng)也會(huì)不時(shí)發(fā)生，主電腦可以隨時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)兩端教與學(xué)的進(jìn)展。
（6）輔助電腦。主要用于展示教學(xué)PPT，協(xié)助教師提高授課過(guò)程的流暢度。
（7）監(jiān)控平板。直播過(guò)程中使用監(jiān)控平板進(jìn)入直播間，檢測(cè)直播間情況，出現(xiàn)異常及時(shí)處理，同時(shí)也可以了解直播過(guò)程中的實(shí)際直播效果，確保直播的順暢進(jìn)行。
（8）演示平板。當(dāng)需要在直播中演示某些圖片、視頻、PPT等內(nèi)容時(shí)，采用演示平板播放，并將畫面轉(zhuǎn)入直播畫面，這樣可以豐富直播課程的內(nèi)容和展示形式。
（9）備份電腦。里面存有所有教學(xué)材料，當(dāng)輔助電腦出現(xiàn)任何突發(fā)情況時(shí)，備份電腦可以立刻切換執(zhí)行輔助電腦的任務(wù)。
（10）電子書。為避免線上授課過(guò)程中翻閱紙本教材造成的教學(xué)卡頓，將教材制作成PDF等格式的電子書，方便隨時(shí)與同學(xué)同步查閱，特別是在強(qiáng)調(diào)書中重點(diǎn)的時(shí)候，比較方便。
2 流量密碼
上過(guò)陳丁直播課程的人，都會(huì)贊嘆陳老師“很專業(yè)”。這不僅是稱贊他的直播水平專業(yè)，更是稱贊他的教學(xué)水平專業(yè)。
面對(duì)贊譽(yù)，陳丁卻誠(chéng)懇地表示，其實(shí)一臺(tái)筆記本電腦或是手機(jī)即可滿足上課的基本需要，“直播器材只是輔助，最重要的是教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備。”他特別強(qiáng)調(diào)地說(shuō)。
作為一名副教授，陳丁多次獲評(píng)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“我最喜愛的老師”。他的課堂被學(xué)生評(píng)價(jià)為“有趣又自由”。有趣在于，陳丁老師的課堂內(nèi)容翔實(shí)又不枯燥，他會(huì)將各種有趣的案例和理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，而他的“戲精”體質(zhì)讓課堂變得輕松愉悅。自由在于，他善于調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，扮演著主動(dòng)學(xué)習(xí)的角色。
從教多年，陳丁一直對(duì)課堂充滿敬畏，即便是他“云”端上課，晉升“網(wǎng)紅”老師，他自認(rèn)“流量密碼”的核心其實(shí)是在課堂內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)的精心準(zhǔn)備上。“硬件說(shuō)明了用心對(duì)待，內(nèi)容說(shuō)明了精心安排。”他忠實(shí)地表明心跡。
本學(xué)期陳丁為人力2020級(jí)70名同學(xué)講授《工作分析》。因?yàn)橐咔椋瑤熒鷤儽黄绒D(zhuǎn)為線上教學(xué)。有著兩年“上網(wǎng)課”經(jīng)驗(yàn)的陳丁對(duì)于“主播業(yè)務(wù)”駕輕就熟，不管是直播設(shè)備準(zhǔn)備，還是教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備，他都很是游刃有余。
本著“線上教學(xué)不能簡(jiǎn)單理解為線下教學(xué)的復(fù)制，必須充分用好線上優(yōu)勢(shì)”的原則，陳丁選擇“抖音”作為主要直播教學(xué)平臺(tái)。在課堂中，他采用主播連線的方式，邀請(qǐng)同學(xué)出鏡回答問(wèn)題，增強(qiáng)了即視感，提升了互動(dòng)性。與此同時(shí)，他還通過(guò)隨機(jī)截屏進(jìn)行簽到，增加了課堂趣味性和代入感；課堂外，他采用微信群或QQ群進(jìn)行教學(xué)材料的分發(fā)及作業(yè)批閱點(diǎn)評(píng)，確保了線上授課與課前課后教學(xué)活動(dòng)的平順對(duì)接。
精心的設(shè)計(jì)還體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容上，陳丁利用線上授課可以跨越空間束縛的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)了“A+脫口秀”環(huán)節(jié)。他根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，邀請(qǐng)企業(yè)精英在課堂上為學(xué)生講述相關(guān)內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)際案例幫助學(xué)生更全面更深刻地理解理論知識(shí)，這種“新穎又鮮活”的課堂得到學(xué)生的一致好評(píng)。
“新穎的形式以外，我更喜歡陳老師的教育理念、教育精神和人格魅力。”
“感謝陳老師，您用盡‘千方百計(jì)’，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，去推開一扇扇‘窄門’，為我們創(chuàng)造一片‘新天地’。”
3 魅力課堂
“不是想要，而是一定要”是陳丁的座右銘。這位年輕又富有理想的老師以課堂為中心，將自己的日常學(xué)習(xí)心得、科研成果和生活經(jīng)驗(yàn)融合在課堂中。不論是線下教學(xué)，還是線上教學(xué)，他都致力打造獨(dú)具魅力的課堂。
2013年，陳丁博士畢業(yè)來(lái)到西安石油大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院任教。近10年時(shí)間里，陳丁先后為本科生、研究生、留學(xué)生上了《人力資源管理戰(zhàn)略與規(guī)劃》《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》《經(jīng)濟(jì)博弈論》《管理研究方法論》等10余門課程，不論是雙語(yǔ)模式還是英語(yǔ)模式，幾乎每一門都讓學(xué)生大呼“精彩！”
好的課堂來(lái)自用心的準(zhǔn)備，陳丁的電腦中滿滿地儲(chǔ)存著各類教學(xué)課件、授課重點(diǎn)、經(jīng)典案例等資料。他的侃侃而談，他的旁征博引，都來(lái)自他悉心的備課。“課堂上的每句話，都不是想當(dāng)然說(shuō)出來(lái)的。”他篤定地說(shuō)。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。陳丁對(duì)于自己主講的課程如數(shù)家珍。即使遇到網(wǎng)絡(luò)不好，硬件出故障，就算課件PPT不能播放，陳丁也絲毫不會(huì)慌張，依然能在脫稿的狀態(tài)下，給學(xué)生帶去一場(chǎng)知識(shí)的盛宴和充實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課堂的嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)的認(rèn)真，內(nèi)容的充實(shí)讓陳丁得到學(xué)生們的高度認(rèn)可。人力1902班的劉雨欣同學(xué)大贊他知識(shí)淵博，專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，專業(yè)素養(yǎng)高。人力1901班的茍路瑤同學(xué)也毫不掩飾對(duì)他的喜愛與欽佩，“陳老師深受我們的尊重，他高度的自律以及滿滿的正能量始終影響著我們，使得我們向光生長(zhǎng)。”她說(shuō)。
除了理論知識(shí)扎實(shí)，陳丁的特長(zhǎng)是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。他長(zhǎng)期從事政府資政智庫(kù)服務(wù)和企業(yè)管理咨詢服務(wù)，積累了大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。他把這些真實(shí)的案例和豐富的閱歷融合在課堂教學(xué)中，既為學(xué)生帶來(lái)專業(yè)知識(shí)的直觀體驗(yàn)，又幫助學(xué)生開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。
為了更好地給學(xué)生上好課，陳丁在科研上也毫不放松。近年來(lái)，他主持參與國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)、地市廳局級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文26篇(SSCI/SCI 3篇)，完成專著3部，教材1部。此外，他還兼任國(guó)家郵政局發(fā)展研究中心特聘專家、外交部海外安全與防衛(wèi)研究中心特聘專家、陜西油氣資源經(jīng)濟(jì)管理研究中心辦公室主任、陜西省“一帶一路”大學(xué)智庫(kù)聯(lián)盟理事等一系列社會(huì)職務(wù)。
對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，大量的科研教學(xué)和管理上的工作，讓陳丁經(jīng)常熬夜到凌晨三四點(diǎn)。但是，不管他熬夜多久，有多么疲憊，當(dāng)他走上講臺(tái)時(shí)，當(dāng)他開講時(shí)，他依然是那位讓學(xué)生們喜愛的、魅力十足的男神老師！
“無(wú)論是何時(shí)見到陳老師，他總是活力四射、元?dú)鉂M滿的狀態(tài)。他身上的正能量不斷地溫暖著我們，并激勵(lì)著我們不斷前行。”學(xué)生們?nèi)缡钦f(shuō)。
雖然得到學(xué)生們的高度稱贊，但陳丁始終保持謙虛。他認(rèn)為教學(xué)相長(zhǎng)，他教書育人，既是在幫助學(xué)生成長(zhǎng)，也是在讓自己不斷成長(zhǎng)。他說(shuō)道：“這是一種美好的體驗(yàn)，但這種體驗(yàn)不是‘躺平’就可以獲得的，只有不斷探索，不斷思考，不斷踐行，才能獲得更多的美好體驗(yàn)。”
三尺講臺(tái)育人，一線科研攻關(guān)。陳丁一直踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，努力成為學(xué)生們喜愛的好老師。他感懷地說(shuō)：“非常欣慰能夠在同學(xué)們成長(zhǎng)的路上做過(guò)一個(gè)路標(biāo)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守初心，做好教書育人工作，為自己熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)所有的光和熱。”
本文來(lái)源于西安石油大學(xué)官微
