耿立娜，中共黨員。陜西鎮(zhèn)安人，1988年9月生。我校漢語言文學專業(yè)2013屆畢業(yè)生。現(xiàn)就職于陜西省商洛市鎮(zhèn)安縣西口回族鎮(zhèn)關坪九年一貫制學校。現(xiàn)任校團委書記，文科教研組組長。
“我不怕去基層吃苦。”2013年，耿立娜即將從我校中文系畢業(yè)。在與系里老師請教自己未來的職業(yè)選擇時，她這樣說。因此，那時她選擇了去中石油新疆銷售公司工作，在伊犁分公司基層加油站工作。2015年，由于家庭變故，耿立娜需要回家照料家人。她考取鎮(zhèn)安縣特崗教師，成為了鎮(zhèn)安縣西口回族鎮(zhèn)關坪九年一貫制學校的一名語文老師。
關坪學校建在一塊山間平地上，校園圍墻外就是郁郁蔥蔥的山林。“雖然在新疆也做了兩年一線工作，條件也艱苦，但剛到關坪的時候還是產(chǎn)生了落差感。”耿立娜回憶道。第一次當老師，又是在這樣一個條件簡陋的山村學校，面臨的挑戰(zhàn)太多，耿立娜也曾萌生過離開的念頭。但隨著與學生的情感不斷加深和自己教學水平的不斷提高，耿立娜感受到了前所未有的責任感和成就感，“這里的學生求學不易，他們需要我，我也需要他們。”
勤學善思，敢于鉆研
關坪學校見證了耿立娜的成長。剛入職時，她也曾在教學中處處碰壁。耿立娜給自己定下“一年站穩(wěn)課堂，二年站好課堂，三年站優(yōu)課堂”的目標。她積極主動地向前輩請教，在課堂上大膽實踐，課后思考總結改進。短短一年，她的課堂就煥然一新。教學目標定位精準，教學結構安排科學，教學過程張弛有度，第二年，耿立娜成為西口鎮(zhèn)、茅坪鎮(zhèn)兩鎮(zhèn)七校連片教研示范課教師。三年過去，耿立娜所代畢業(yè)班語文成績排在全縣前列。如今，在關坪學校工作七年，耿立娜已成長為學校的教學骨干，帶領著年輕教師共同成長。
每學年開學季，是學校老師最焦灼的時刻。關坪學校教師調(diào)動頻繁，授課人數(shù)不夠，但該開的課程一節(jié)都不能少。耿立娜主動請纓，除了承擔初中語文的教學外，還兼任過地理、政治、歷史等學科的教學。“硬著頭皮也要上。”耿立娜笑著說，“要花費成倍的精力去備課，很多知識點自己也忘記了，只能邊學習邊教學。”就是這股不服輸?shù)膭艃海屗谝淮螏У乩碚n就在全縣成績排名中獲得A等。
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耿立娜身兼多職，但她樣樣做得有聲有色。
耿立娜擔任文科組組長后，分析發(fā)現(xiàn)，除了常規(guī)教學任務，晨讀早讀、各類征文、演講比賽及各色教研活動，也都是文科組必須承擔的工作任務，很多年輕教師在工作壓力之下無所適從。她決定以身作則，用實際行動帶領其他教師一起工作。
她每天第一個進教室輔導早讀，慢慢的，其他教師也一起加入了晨讀隊伍。她認真輔導修改所代班級的學生作文，積極參與征文比賽，多次獲獎后，她鼓勵其他老師和同學積極參加征文比賽，許多學生獲得市、縣級榮譽，學生的作文水平也在參賽的過程中大幅度提升。每次文科組活動前，她都提前做好統(tǒng)籌安排，在一次次教研活動和工作交流中，老師們都感到有所收獲，就更愿意參與教研活動了。
耿立娜兼任學校團委書記，也承擔部分學校日常黨務工作。在她的默默工作下，學校團委2021年被評為鎮(zhèn)安縣“五四”紅旗團委。2021年底，她作為青年志愿者積極響應團縣委的號召，主動投身疫情防控一線，以實際行動彰顯擔當，被共青團鎮(zhèn)安縣委評為“抗疫最美志愿者”。
立德樹人，甘為人梯
入職后的第一次家訪，她記憶猶新：有的學生要步行兩個多小時的山路到學校；有的學生除了照顧好自己外，還要照顧年幼弟妹；有的家長為了讓孩子在學校安心上學，隱瞞自己的病情。這些情景觸動了她，也把她和學生們更緊密地連接在了一起。“這里的孩子上學不容易。”她告誡自己：“教師是一份良心活，要對得起家長，對得起學生。”
一次偶然的機會，她為學生爭取到社會上的“捐衣”援助，雖然衣服是舊的，但是拿到的學生都很開心。隨后，她發(fā)動身邊的親朋好友、借助朋友圈，收到了來自北京與深圳等地的愛心包裹。孩子們紛紛主動要求要對遠方的愛心人士說聲謝謝，還有同學與捐贈人開始書信交流。“孩子們學會感恩，才能看清自己，路才會更寬。”耿立娜說。
學校有許多留守兒童，有的學生沉迷網(wǎng)絡，耽誤學業(yè)，耿立娜對他們特別關注。曾經(jīng)班里一位學生，因為父母離異后對孩子不聞不問，學生便通過網(wǎng)聊尋求精神慰藉。耿立娜發(fā)現(xiàn)該生的異常后，主動找學生談心，還讓班里的同學與他多來往、多聊天。她日常關心這個學生，也監(jiān)督他的日常學習。學習忙起來了，生活充實起來了，學生主動上交手機，完全像換了一個人，學習生活都漸漸走上正軌，后來也考上了大學。前不久，耿立娜收到這個學生的短信：“老師，上了大學，慢慢與外界接觸，才發(fā)現(xiàn)每個職業(yè)都很不容易。您愿意留在鄉(xiāng)村教書，就是給我們帶去了希望，我們現(xiàn)在的每一次進步都離不開您。老師，您辛苦了。”
“教師的成就感來源于學生畢業(yè)多年后仍記得老師的教誨。”耿立娜說。“在學校的時候，我從中文系的老師那里得到很多幫助。畢業(yè)就業(yè)時，老師也給了我很多指導。如今，我成為老師，該是我為學生做這些的時候了。”
文：趙域
來源：《西安石油大學報》
