近日，第五屆全國高校數學微課程教學設計競賽全國總決賽成績揭曉，西安石油大學理學院教師楊藝芳獲全國一等獎和西北賽區特等獎。在本次現場講評賽中，楊藝芳以扎實的教學基本功、新穎的教學設計與循循善誘的課堂講解獲得在場專家的一致好評。最終，楊藝芳與吉林大學、哈爾濱工業大學、四川大學、國防科技大學等31名教師同獲傳統賽全國一等獎。
楊藝芳，西安電子科技大學數學與統計學院理學博士畢業，西安石油大學講師。2001年參加工作以來一直處在教學一線。先后主講了高等數學、線性代數、概率論與數理統計、復變函數與積分變換等大學數學的公共基礎課，及信息與計算科學專業的模糊信息與決策專業課程。教學效果優秀，深受學生喜歡。曾獲得第五屆全國高校數學微課設計競賽西北賽區特等獎、第五屆全國高校數學微課設計競賽國家一等獎。
您為什么會選擇“數學”這個專業？又是什么促使您成為一名數學老師的呢？被問及這些問題，楊藝芳笑著回答：我從小就喜歡數學，認為數學可以鍛煉人的邏輯思維能力，讓大腦的思維更加嚴密。可以說，我對數學一直就有很濃厚的興趣，所以選專業就自然而然地選擇了數學專業。之所以成為一名教師，大概也源自于我從小對“教師”這個職業的熱愛吧！尤其是成為一名教師之后，看到學生們在自己的教導與幫助下取得的進步與成功，由衷地感到幸福與欣慰，也更加堅定了做一名“教師”的選擇。
對于此次全國高校數學微課設計大賽，楊藝芳也傾注了很多心血，從選題、PPT課件的精心設計、微課的錄制三方面著手，選題方面她主要依據自己平時教學的實際情況，圍繞課程的重要知識點，通過精心篩選，最終選擇了《高等數學》(上)的“相關變化率的概念與計算”這一題目；在PPT課件的制作方面，楊藝芳花費了近一個月的時間來精心設計，從課題的導入、問題的提出、模型的建立、內容的講解，到問題的解決，每一個環節都修改了很多遍；微課的錄制在學校信息中心的多媒體教室里面完成，錄制、剪輯了很多次，最終完成了微課視頻。
在這次微課設計大賽中您最大的感受是什么？這對自己的設計和未來教學工作有何可取與改進之處？對于這些問題，楊藝芳說：“感受最深的一點是和兄弟院校比，我們的課件在信息化多媒體的使用方面還有很大的差距。進入全國決賽現場會評的共50件作品，華東賽區的有13件，華中賽區有11件，而我們西北賽區只有5件。這一定程度上說明我們西北賽區和其他賽區的微課作品相比還是有一定的差距。我認為差距主要體現在課件多媒體的使用。相較而言，其他院校的優秀作品在音頻、視頻、動畫等多媒體的運用表現形式上比我們更加豐富。我認為我們應該潛下心來，學習一些課件制作的方法，包括各種動畫、繪圖軟件的使用，盡可能在教學內容精心設計的基礎上，讓課件通過使用音視頻等多媒體手段更加形象生動地展現，在這方面與其他高校縮小差距。”
在對于學習高數的問題上，楊藝芳認為：學習高數對于人的邏輯思維和條理性是一個很好的鍛煉，能夠提高思考的靈活度，在做任何事情都更加有順序、有條理。她覺得學生在高數學習過程中存在的最大的困難在于對高數中一些定義與公式的理解。這些定義與公式比較抽象，理解起來有難度，所以當學生面對問題應用時就無法得心應手。
為幫助學生解決這些問題，楊藝芳在上課時盡量采用淺顯易懂的方式進行課堂教學，幫助學生理解，由淺入深地多講習題，幫助學生掌握教學內容。
學習高數是沒有捷徑可走的，必須要肯下功夫才能學好。楊藝芳結合自己對高數的學習經驗，對同學們提出了一些建議：一是抓住課堂，思維緊跟老師。要注重老師課堂上所講的數學思想與方法，而不是某一道題的解答，掌握思維方式才能舉一反三；二是多做練習。高數中很多內容，比如定積分、不定積分等運算，必須通過大量的練習才能掌握好；最后是要善于歸納總結。高數內容多，知識點多，課堂容量大，對于當天講過的，要及時掌握，善于總結歸納，這樣才能做到融會貫通。
“無論做什么事我都喜歡精益求精，追求完美。”楊藝芳對于這次的微課設計作品，反復進行了很多次地修改，細致到每一個字母的字體、每一句話的表述，這次設計是因為她注意到了每一個細節，再加上平時的積淀才獲得了成功。同時，楊藝芳也希望同學們在學習中也能發揚精益求精的工匠精神，少浮躁、多積淀，厚積薄發，靜下心學習，相信終究能學有所獲。
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