為深入了解在線教學(xué)情況，進(jìn)一步為疫情前后線上線下的教學(xué)融合與實(shí)施、提升教師信息化教學(xué)能力做好準(zhǔn)備，西安石油大學(xué)教務(wù)處組織開展了問卷調(diào)查。本次調(diào)查涵蓋了校內(nèi)15個(gè)教學(xué)單位，56個(gè)本科專業(yè)學(xué)生。截止統(tǒng)計(jì)日期，該校教務(wù)處累計(jì)收到教師填報(bào)的《西安石油大學(xué)疫情防控期間本科在線教學(xué)情況的調(diào)查表》有效問卷649份，有效參與率100%。本學(xué)期上課班級(jí)學(xué)生總數(shù)12742，累計(jì)收到學(xué)生填報(bào)的《西安石油大學(xué)疫情防控期間本科在線教學(xué)實(shí)施情況調(diào)查》有效問卷9675份，學(xué)生有效參與率93.1%。
院（系）教師調(diào)查樣本數(shù)
院（系）學(xué)生樣本數(shù)采集所占比例
線上教學(xué)的準(zhǔn)備和實(shí)施
任課教師選用平臺(tái)情況：任課教師使用超星學(xué)習(xí)通、騰訊課堂、中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)的老師最多，多選比例分別為58.81%、46.65%、23.56%。
正式返校后，任課教師是否需要重新講授網(wǎng)絡(luò)任課中上過的章節(jié)？47.27%的教師認(rèn)為不需要再重復(fù)講授，50.23%的教師認(rèn)為利用幾節(jié)課集中答疑即可。
返校復(fù)課后，任課教師是否愿意繼續(xù)使用線上教學(xué)方式？45.23%的教師會(huì)選擇繼續(xù)使用線上教學(xué)方式，24.96%的教師不會(huì)選擇平臺(tái)任課。（線上線下混合教學(xué)，打造更多線上金課）
線上教學(xué)效果評(píng)估
線上教學(xué)與傳統(tǒng)課堂講授效果對(duì)比情況
任課教師基本通過在線測(cè)試、在線討論、作業(yè)反饋三種形式均能掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。僅有12.95%的任課教師認(rèn)為在線教學(xué)好于傳統(tǒng)教學(xué)模式，而63.81%的教師持相反態(tài)度。可見，絕大部分的教師認(rèn)為在線教學(xué)模式仍存在不足，難以達(dá)到面授效果，僅僅為解決現(xiàn)狀問題。
教師認(rèn)為網(wǎng)上授課過程中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？
任課教師認(rèn)為，網(wǎng)上學(xué)生互動(dòng)、課后作業(yè)安排、課程難度、網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間等是保證任課質(zhì)量的基本要素。注意教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)；注意課業(yè)量，給學(xué)生安排適量的作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；注意課程難度，根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整課業(yè)難度；注意與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)溝通答疑解惑 ；盡可能保證所有學(xué)生參與進(jìn)來，同時(shí)做好考勤。
在線教學(xué)最大的困難是什么？
任課教師認(rèn)為學(xué)生容易分心、網(wǎng)速慢，卡頓、延遲等現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要原因，同時(shí)存在學(xué)生視頻學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)無法把控，學(xué)生在線學(xué)習(xí)的意愿及效果呈現(xiàn)兩極化趨勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果偏差，各別教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作部分無法完成，也是目前的一個(gè)困難現(xiàn)狀。
學(xué)生在線學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況
學(xué)生在線學(xué)習(xí)的態(tài)度
80.17%的學(xué)生渴望先通過在線平臺(tái)學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)新學(xué)期課程，等疫情過后回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。9.85%的學(xué)生認(rèn)為在家自行學(xué)習(xí)即可，該部分包含了沒有有效網(wǎng)絡(luò)的家庭，導(dǎo)致無法正常在線學(xué)習(xí)。
學(xué)生通過哪種電子設(shè)備參與在線教學(xué)的？
學(xué)生在線學(xué)習(xí)的主要利用手機(jī)、平板設(shè)備，少數(shù)學(xué)生利用臺(tái)式電腦、筆記本電腦，說明學(xué)生喜歡運(yùn)用便攜式的設(shè)備在線學(xué)習(xí)，操作靈活、簡(jiǎn)單，在任何場(chǎng)所、時(shí)間均可獲取教學(xué)信息。
學(xué)生通過什么網(wǎng)絡(luò)參與在線學(xué)習(xí)的？
學(xué)生主要利用無線寬帶、手機(jī)流量支持本次在線學(xué)習(xí)。從調(diào)查問卷來看，互聯(lián)網(wǎng)普及率顯著提升，已經(jīng)能夠滿足絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者接受在線學(xué)習(xí)的需求。
學(xué)生在線學(xué)習(xí)滿意度
92.62%的學(xué)生認(rèn)為老師選用的教學(xué)資源能夠滿足在線學(xué)習(xí)的需要，老師的在線任課也能做到重點(diǎn)難點(diǎn)突出。86.11%的學(xué)生認(rèn)為任課教師可以靈活熟練地組織平臺(tái)教學(xué)。89.98%的學(xué)生認(rèn)為老師在線教學(xué)的任課環(huán)節(jié)、課程安排合理，課堂上的師生互動(dòng)較為有效，老師布置的課后學(xué)習(xí)任務(wù)適量。88.42%的學(xué)生非常滿意教師在教學(xué)過程中的互動(dòng)。
76.33%的學(xué)生滿意在線課程的教學(xué)，說明任課教師在線教學(xué)前期準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)效果總體良好。
認(rèn)為在線學(xué)習(xí)效果優(yōu)秀或良好的評(píng)價(jià)內(nèi)容：教師在課程上做了精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)受益匪淺，同時(shí)學(xué)生利用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)反復(fù)聽、反復(fù)練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果，吃透書本知識(shí)，并激發(fā)方向性學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合老師推薦的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)科自學(xué)能力。
認(rèn)為在線教學(xué)效果一般或較差的評(píng)價(jià)內(nèi)容：在線教學(xué)和學(xué)習(xí)耗時(shí)長(zhǎng)，一直面對(duì)屏幕，視覺疲勞；手頭缺乏合適的教材；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)器受限，教學(xué)內(nèi)容因卡頓有遺漏；自學(xué)能力要求高，無法集中精力學(xué)習(xí)；師生交流互動(dòng)不便；推薦的學(xué)習(xí)資源對(duì)流量要求高，學(xué)習(xí)設(shè)備跟不上。
學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
對(duì)于在線教學(xué)，學(xué)生更喜歡哪種形式？
混合式（直播式，錄播式，答疑輔導(dǎo)）教學(xué)和直播式以44.04%和26.02%的占比獲得了大部分學(xué)生的青睞，錄播式（以觀看教學(xué)視頻為主）得到了21.28%的支持，只有8.66%的學(xué)生選擇了輔導(dǎo)式。此調(diào)查結(jié)果說明，線上教學(xué)需要老師們選擇穩(wěn)定的平臺(tái)，爭(zhēng)取采取直播和習(xí)題輔導(dǎo)等結(jié)合的方式，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在線課程教學(xué)每節(jié)課大概多長(zhǎng)時(shí)間？
48.76%的學(xué)生認(rèn)為每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)控制在1小時(shí)以內(nèi)，29.3%的學(xué)生認(rèn)為不得超過1個(gè)半小時(shí)。任課教師應(yīng)控制合理的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
學(xué)生認(rèn)為任課教師是否勝任線上教學(xué)？
90.37%的學(xué)生選擇了任課老師可以勝任教學(xué)，說明教師的投入得到了學(xué)生的充分認(rèn)可。
正式返校后，學(xué)生是否愿意參加線上線下混合式教學(xué)？
58.97%的學(xué)生選擇回校后愿意參加“線上+線下”混合式學(xué)習(xí)。
總體而言，通過本次問卷調(diào)查，大部分教師都表示開展本次線上教學(xué)對(duì)其信息化教學(xué)能力的提高有很大幫助。教師對(duì)線上教學(xué)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，在開展線上教學(xué)之后都能積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、豐富個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)能力。學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出比較積極的態(tài)度，同時(shí)展現(xiàn)出比較積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)參加在線學(xué)習(xí)，積極投入足夠的時(shí)間和精力，表現(xiàn)出比較好的課堂參與度、互動(dòng)度，對(duì)教師線上教學(xué)的過程和結(jié)果都比較滿意。
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