院（系）書記院長訪談（七）新能源學院
黨委書記 廖敏 院長 宋海洋
一、學校第三次黨代會提出建成特色鮮明的高水平教學研究型大學奮斗目標，新能源學院具體定位和發展目標是什么？
學校第三次黨代會擘畫了高質量發展的宏偉藍圖，提出了“實施六大行動”“實現七個目標”，全校營造了“爭做行動派、跑出加速度”的干事創業氛圍，彰顯了學校面向未來的明確目標與堅定決心。
面對國家對新能源高質量發展的戰略部署，新能源學院堅持以“立德樹人”為根本任務，以全面提升人才自主培養質量為核心目標，秉承“小而精、小而優、教學研究型”的辦學定位，落實“人格塑造、能力培養、知識創新、文化傳承”的培養理念，精準對接國家能源綠色轉型發展對教育、科技、人才的強烈需求，瞄準新能源產業科技前沿，積極推動新能源和傳統能源深度融合發展，致力于把學院建成新能源領域人才培養和科技創新的新高地。
二、高水平黨建是學院高質量發展的引領和保障，新能源學院加強黨建業務深度融合的舉措有哪些？
新能源學院黨委聚焦學校高質量發展目標，緊緊圍繞全面落實學校第三次黨代會精神，首先抓好學院班子建設，建立健全常態化、長效化的學習機制，嚴格落實“第一議題”制度和學院黨政聯席會、黨委會議事規則，正確處理黨務和行政的關系，勇于擔當作為，帶領學院形成目標明確、重點突出、亮點鮮明、運轉順暢的工作態勢；其次帶領全體黨員繼續深入學習貫徹二十大精神，守好意識形態教育主陣地，不斷規范黨內政治生活，提高黨建工作質量；抓好立德樹人工作責任，帶領和助力教師根植“四有”好老師的情懷，營造積極向上、團結高效的學院文化；以黨風帶作風，以作風帶教風、促學風，跑出學院發展加速度。
三、校黨委把“推動新能源學院高質量發展”作為“一校一策”選題，新能源學院如何高質量完成“一校一策”目標任務？
學院對“一校一策”目標任務高度重視，多次召開黨政聯席會和專題會議對“一校一策”工作研究部署，對高質量完成“一校一策”目標任務進行再安排、再部署、再推進，具體舉措有：一是堅持政治引領，凝聚思想共識。學院將“一校一策”工作和學院年度中心工作深度融合，主動扛起責任，積極擔當作為，確保各項目標任務按計劃高效率推進。二是強化工作舉措，細化目標任務。學院根據“一校一策”實施方案，科學制定任務書、路線圖、時間表，明確責任人，合理安排主次關系、先后順序、推進節奏，確保各項任務有條不紊推進。三是強化創新引領，主動識變應變求變。學院以推動“一校一策”目標任務為契機，加快構建創新體制機制，激發全院師生的內在潛能和創新活力，全力構建高質量科教育人新生態。四是加強過程監督，確保完成目標任務。校紀委研究制定了“一校一策”專項監督工作方案，加強對目標任務落實情況的監督檢查和協調推動，確保高質量完成各項目標任務。
四、新能源是解決能源發展系列挑戰的主力軍，新能源學院在學科建設、構建支點打造亮點、建設高水平教研平臺方面有哪些思路和舉措？
新能源學院將緊跟“雙碳”背景下我國西北地區和石油石化行業新能源產業發展需求，準確識變、科學應變、主動求變，依托材料科學與工程、動力工程及工程熱物理等學科資源，重點聚焦太陽能、氫能、地熱能以及新能源高效轉化、存儲與利用等學科方向，堅定不移加強新能源與油氣深度融合，超前謀劃新能源領域交叉學科的申報工作，全力推進學科布局和內涵式發展，不斷塑造學院發展新動能新優勢新特色，致力于打造新能源領域人才培養和科技創新新高地。根據學院學科建設發展規劃，學院2024年在材料工程專業碩士學位點開始研究生培養工作，2025年將在材料工程、清潔能源技術、項目管理3個專業碩士學位點開展碩士研究生招生和培養工作；根據學校學科建設布局，適時依托學校現有相關碩士授權一級學科自主設置新能源域交叉學科。
高水平教研平臺建設是推動學院教研創新能力快速提升的重要途徑，是學院青年教師快速成長和人才培養質量全面提升的根本保障。未來兩年，新能源學院將大力統籌利用各類資源，積極爭取校企地支持，搭建綠色零碳新能源綜合實驗中心，該中心由光伏開發、設計與利用模塊、電解水制氫技術模塊、燃料電池設計與開發模塊、儲能器件設計與開發模塊、多能互補模塊等構成，實驗中心實現零碳管理，采用光伏發電作能源輸出，結合燃料電池（循環氫能）與能蓄電池實現零碳運行。該中心的建成將成為學校傳播“雙碳”理念，落實“綠色低碳”行動的主要載體，該中心的主要功能有：一是成為人才培養的實驗教學平臺；二是成為教師發展的科研創新平臺；三是成為新生入學的實踐教育基地；四是成為企業“雙碳”人才的培訓實踐平臺。同時，學院將依托該實驗中心于2025年申報陜西省高等學校重點實驗室，2026年申報西安市重點實驗室，并聯合新能源相關龍頭企業適時籌備申報省市級工程技術研究中心。
五、人才培養是學校的根本任務，新能源學院在提高人才培養質量方面的特色和亮點有哪些？學院成立以來的人才培養成效如何？
人才培養質量是學院高質量發展的生命線。學院在人才培養方面構建了協同育人“雙循環”的培養機制：一是構建育人文化新生態，打通學院協同育人內循環。大力開展“系+學工”和“本科生+研究生+研究生導師”三位一體協同育人模式、“新程大講堂”等協同育人創新舉措，開展科教協同，強化學生參與科研攻關的學術創新力，營造育人文化氛圍，構建全院師生協同育人的新格局，全力打通師生協同育人內循環。二是聚焦學風體系建設，創造校企地協同育人外循環。持續開展“一專一企”校企地協同育人模式，先后與隆基綠能科技股份有限公司、蘇州中來光伏新材股份有限公司、愛旭新能源股份有限公司、中石化綠源地熱能開發有限公司等企業展開深度合作，不斷深化產教融合協同育人平臺，并與隆基綠能科技股份有限公司建立了校企協同育人“隆基班”，目前正在著手推進與蘇州中來光伏新材股份有限公司建立校企協同育人“中來班”，全力開創人才定向培養的新局面，構建校企地聯合辦學的新格局，穩步創造校企地協同育人外循環。
人才培養成效顯著，考研就業實現開門紅。學院2023屆首屆畢業生考研升學率超40%（名列全校第一）；2024屆第二屆畢業生考研升學率達32%（名列全校第三），50余名學生先后被西安交通大學、西北工業大學、中南大學、吉林大學、武漢理工大學、電子科技大學、南京理工大學、中國石油大學、西北大學、華北電力大學、長安大學美國杜克大學（QS世界大學排名50）、英國謝菲爾德大學（QS世界大學排名96）等多所國內外知名高校錄取，連續兩屆畢業生考研錄取率與升學質量均實現開門紅。2023屆畢業生就業去向落實率達94.51%（名列全校第二）；2024屆第二屆畢業生去向落實率達93.87%（名列全校第一），畢業生先后進入隆基綠能、國家管網、大唐發電、中國廣核、中國電建、中國水利水電、長慶油田、勝利油田等知名企業工作，連續兩屆畢業生群體實現高質量充分就業。
六、青年教師是學校高質量發展的重要力量，新能源學院如何打造一支高水平的青年教師隊伍？如何充分挖掘青年教師的內在潛能？
學院2024年6月出臺了《新能源學院青年教師教研能力提升實施辦法（試行）》，2024年下半年學院已經全面實施“強師工程”。通過強師工程深入實施“人才強院”戰略，提升青年教師教學技能、授課藝術、科研水平和科研競爭力，全面提升青年教師的綜合素質，實施青年教師“強師工程”的主要舉措有：一是全面落實幫扶機制。通過“師徒結對、言傳身教”的方式，實施青年教師導師制，開展青年教師隨堂聽課制度，助力青年教師快速“站穩”講臺。從2024年9月起，學院將對來院工作未滿兩年的青年教師全面啟動隨堂聽課制度，并設置了過程性管理和監督環節，形成了“‘老‘帶新、新促’老‘”教學能力提升的新局面。二是大力實施掛職鍛煉。今年六月以來，學院班子成員聚焦”青年教師企業掛職””企業人員技術培訓“”校企科研聯合攻關““學生實習實訓”等，主動對接同欣科技、玉門油田、中來光伏、陜鼓集團、西安工投集團、大唐電廠等企業，積極落實校企合作事宜。2024年9月15學院與西安長慶同欣石油科技有限公司簽署了校企合作協議和掛職協議，同時選派了兩名優秀青年教師入駐企業開始全職掛職，正式開啟了校企產學研深度融合的新篇章。三是精心搭建交流平臺。學院多措并舉、攻堅克難，積極為青年教師搭建常態化學術交流平臺，營造優良的學術氛圍。今年5月以來，學院聯合教師工作部定期開展青年教師學術沙龍系列活動，為學院青年教師快速成長蓄勢賦能。2024年5月23-26日學院協辦了“第二屆新能源材料創新發展論壇暨新能源產業發展深度賦能大會（南京）”，2024年8月23-25日學院承辦了“第三屆新能源與人工智能青年學者前沿論壇（西安）”，為學院青年師生搭建了思想碰撞和學術交流的平臺。
