“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”4月16日下午，全國首部思政課題材影片《我要當老師》在我校鄠邑校區弘石學術報告廳專場點映。校黨委副書記、紀委書記、省監委駐校監察專員王輝強出席觀影活動，黨委宣傳部主要負責人、思政課教師、輔導員代表、學生代表近400名師生參加了觀影活動，同上一堂思政大課。
影片《我要當老師》由教育部指導拍攝的首部思政課教師題材輕喜劇故事片，是學校思想政治理論課教師座談會召開5周年的獻禮影片。該片講述青年思政課教師孫恒的蛻變成長，真實反映了新時代青年選擇成為思政課教師的心路歷程，藝術再現了一代代思政課教師為黨育人、為國育才的初心使命和赤誠情懷，展示了思政課教師對學生成長的深遠影響以及思政課在引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀方面的重要作用。
“我想幫孩子們找到他們自己的人生價值。”“遇見一位好老師是多么的幸運，成為一名好老師是多么的幸福！”影片中每位教師純粹而又厚重的理想信念和教育情懷直擊心靈，是一堂擲地有聲的思政課，在廣大師生中引發熱烈反響。
思政課教師袁野表示，“作為新時代思政教師，孫老師面臨的挑戰我深有體會！兩代教師的傳承，讓我再次思考教育的初心，深刻地感受到教育工作的魅力和價值。總書記引用古語‘經師易得，人師難求’告訴我們做好老師任重道遠，我一定牢記并踐行總書記對思政教師的六點要求，做新時代的好老師！”
機械工程學院輔導員馬舒宇觀看《我要當老師》后，深受觸動，他說，“影片通過主人公的成長成為一名真正的教師展示了教育的真諦——不僅是傳授知識，更是為學生點燃希望之光。作為輔導員，我們要時刻保持對教育事業的熱情，關注學生成長，用心去引導他們。同時，也要學會傾聽，尊重學生個性，激發他們的潛能。輔導員的工作不僅要管理，更要引導和激勵。教育不只是職業，它更是一種使命，一種能夠改變生命軌跡的力量。 ”
經濟管理學院的輔導員史陽被影片中溫暖感人的師生情打動，他表示，“影片描繪了新時代青年思政課教師成長的心路歷程，深深觸動了我作為輔導員的職業認同與行動決心，鼓舞我在今后的工作中要堅定立德樹人的初心，鍛造與時俱進的能力，涵養包羅萬象的氣度，堅持嚴愛相濟，以真情換真心、以堅持換理解、以奉獻換成長！助力每一位學子逐夢前行。”
校團委兼職副書記、馬克思主義理論專業2023級研究生郭麗瑋觀影結束后說到，“影片中幾代教師的接力傳承與賡續奮斗，讓我深受感動，這也與我的求學生涯和人生理想高度相似。作為馬克思主義理論專業的學生，未來我會繼續勤學苦讀，在學好專業課的同時躬耕實踐，用青年話語講好中國故事，努力成長為一名‘為黨育人、為國育才’的好老師，用實際行動回答好‘強國建設，教育何為？’的時代答卷。”
機械工程學院機械2201班馬輝同學被影片中的細節深深感動，他說，“在觀看《我要當老師》這部影片后，我深受觸動和啟發。影片通過生動的故事情節和鮮活的人物形象，展現了教師們在日常工作中的酸甜苦辣以及他們無私奉獻的精神風貌，讓我更加深刻地理解了教師這個職業的內涵和價值。影片中的主人公們面對調皮搗蛋的學生，沒有放棄，而是用愛心、耐心和智慧去引導他們走向正軌。作為新時代的大學生，我們應該肩負起時代賦予我們的新使命，以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身到未來的學習和工作中，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。”
外國語學院英語2203班紀佳珈同學看完電影表示，“影片中孫恒的經歷，真實地展現了思政課教師在教學過程中遇到的挑戰。這位年輕的思政課教師孫恒，面對學生評分不高和課堂上的種種問題，他經歷了困惑和尋求幫助的過程，用他的熱情與執著，詮釋了‘教育無小事，教師責任大’的真諦。他不僅僅是在傳授知識，更是在用心靈去觸碰每一個學生的內心，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。這次觀影讓我更加了解了學生思想政治工作的意義和價值，也對思政老師的日常工作有了更加細致地認識。”
經濟管理學院商管2304班黨晨璽同學為影片中的精神動容，“看完電影《我要當老師》，讓我對教育事業有了更深刻地認識和感悟。作為一名學生，能夠深刻地感受到劇中老師對于每個學生愛，將每個學生看作自己的孩子去呵護，同時我也深刻地感受到教育工作的魅力和價值所在。他們用自己的智慧和經驗，引導我們走向正確的道路，讓我們少走彎路。教育是一項崇高的事業，需要我們每個學生用心投入和付出。作為一名新時代青年，我們應樹立正確的價值觀，積極承擔時代責任，不斷傳播正能量，勇于奉獻，樂于奉獻，在教育領域發揮自己的力量，努力實現自己的人生價值。”
該影片不僅是一次生動的思政課教學實踐，更促進思政課師生之間的理解與溝通。它引導廣大教師向高懷德和孫恒這樣的先進典型看齊，既做好“經師”，也做好“人師”，切實踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命。它也讓青年學生更直觀地了解到思政課教師的用心和用意，激發他們對思政課的熱情和興趣。同時，它也促進了思政課教師之間的交流與學習，推動了高校思政課建設深入發展。
