近期，經(jīng)學校提交驗收評估材料、省教育廳組織專家集中評審等程序，我校在56所“陜西省中華經(jīng)典誦寫講培養(yǎng)學校”中成功突圍，順利通過驗收，成功獲批為首批陜西省中華經(jīng)典誦寫講基地學校。這是我校在省級教學基地建設方面的又一大成果。
4月23日，陜西省語言文字工作委員會辦公室發(fā)布了《關于公布首批陜西省中華經(jīng)典誦寫講基地名單的通知》（陜語辦【2023】3號），認定我校在內(nèi)的全省32所大中小學校為首批陜西省中華經(jīng)典誦寫講基地學校。據(jù)悉，高校院校中本次共有30所兄弟高校參加了驗收評估，最終有17所高校通過了評估，其中公辦本科高校12所、民辦高校5所。
自2022年4月我校入選“陜西省中華經(jīng)典誦寫講培養(yǎng)學校”以來，該項目在人文學院、校語委辦公室領導的牽頭及指導下，由中文系具體推進實施，中文系主任王敬艷副教授作為基地負責人帶領中文系全體教師積極參與了該項目的建設工作。“陜西省中華經(jīng)典誦寫講基地”的正式獲批，將為我校人文素質(zhì)教育以及新文科、新工科人才的培養(yǎng)提供強有力的保障。
同時，“陜西省中華經(jīng)典誦寫講基地”的正式掛牌，也是對我校多年來中華經(jīng)典、語言文字等推廣工作的肯定。十余年來，人文學院中文系充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和主導作用，發(fā)揮課程、校園文化品牌和國家級學科競賽的主渠道作用，逐步探索出了服務全校的中國語言文化推廣機制。一是以品牌課程建設為引領，推廣“課程教學+課外延伸”的教學模式，打造相關課程群。中文系先后面向全校本科生和研究生開設了大學語文、中國傳統(tǒng)文化概論、文學經(jīng)典鑒賞、《世說新語》解讀、國學經(jīng)典導讀、詩詞吟誦與創(chuàng)作等多門課程，圍繞課程群打造各類課外延伸活動。二是以品牌活動為引領，著力打造大型活動示范化，小型活動日常化的局面。迄今為止，中文系先后創(chuàng)立了“春之聲”“秋之韻”“生態(tài)文學大賽”多個校園文化品牌，先后組織了15屆“春之聲”演講比賽、15屆“秋之韻”詩文配樂朗誦比賽、2屆生態(tài)文學大賽。過去一年多時間里，中文系主動克服疫情帶來的種種制約，在全校范圍積極開展“致敬經(jīng)典——西安石油大學第十五屆‘秋之韻’詩文配樂朗誦比賽Vlog大賽”“說好普通話，筑夢新時代——西安石油大學第十五屆‘春之聲’文化主題演講比賽”“鄉(xiāng)村振興·美麗中國——第七屆“秦川杯”暨第二屆生態(tài)文學征文大賽”等三大活動，以及“三味書屋”線上經(jīng)典圖書推薦等多個小型活動。三是以省級、國家級相關學科競賽為抓手，“以賽促學、以賽促練、賽教結(jié)合”，推動中華經(jīng)典誦寫講等活動深入開展。2022年上半年，中文系在全校范圍內(nèi)組織學生參加第四屆“誦讀中國”經(jīng)典誦讀大賽（陜西賽區(qū)）的比賽，因為我校在該活動中表現(xiàn)突出，被評為省級“優(yōu)秀組織單位”；2022年6月，中文系在全校范圍內(nèi)組織200余名學生參加了“第四屆全國大學生語言文字能力大賽”，25名學生在決賽中獲獎，我校獲得本次大賽“優(yōu)秀組織單位”和“十佳傳播之星”稱號。2022年12月，中文系在全校范圍內(nèi)組織486名學生參加了“全國大學生普通話大賽”，48名學生在決賽中獲獎，我校被大賽組委會授予“十佳組織單位”稱號；2022年我校11名同學在“陜西省第三屆生態(tài)文學大賽”獲獎，獲獎數(shù)量居陜西高校第一。 此外，我們還充分發(fā)揮漢語國際教育碩士點的學科優(yōu)勢，從人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面積極作為，在面向海外的國際中文推廣方面不斷探索。近年來，中文系教師主持或參與了國家語委、陜西省社科基金、陜西省社科聯(lián)漢語國際教育研究專項、陜西省教育科學規(guī)劃項目在內(nèi)的多項語言文字和文化推廣方面的研究課題；漢語國際教育碩士點的研究生先后被派往“一帶一路”沿線幾十個國家的孔子學院和孔子課堂從事國際中文教師志愿者工作；2023年，我校中文系、北京外國語大學韓語系與韓國首爾女子大學中文系合作，向韓國首爾女子大學中文系學生提供“Service Learning”課程教學服務。
2022年，教育部、國家語委聯(lián)合發(fā)布了《關于加強高等學校服務國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及的若干意見》；同年，“加大國家通用語言文字推廣力度”被寫入黨的二十大報告。這意味著高校須肩負起高質(zhì)量推廣普及中國語言文字的使命。未來，依托該基地，在學校的支持和領導下，人文學院中文系將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢，從人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等五大職能入手，扎實推進基地各項工作，提高學生語言文字應用能力，使學生具有“一種能力兩種意識”（即語言文字應用能力和自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識、自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化的意識），為學校高水平大學建設貢獻力量。
